PRIMER CORTE - PLANEACIÒN DEL CIRCULO DE LECTURA PUBLICADA EN EL BLOG

PRIMER CORTE 31 de agosto de 2015

 PLANEACIÒN DEL CIRCULO DE LECTURA

FUNDACIÓN MISIONEROS DEL AMOR DIVINO

Es una fundación que brinda albergue a sectores de adultos mayores de escasos recursos, abandonados en hospitales y en algunos casos habitantes de la calle. La Fundación Misioneros del Amor Divino es una entidad sin animo de lucro, ubicada en el Barrio Quiroga de Bogota, D.C.

Objetivo General: Aplicar y desarrollar estrategias de lectura literaria a la comunidad de la fundación Misioneros del Amor Divino con el objetivo de generar interés en la lectura literaria a voz alta en los adultos mayores y en las personas que los acompañan.

Objetivos Específicos:

• Lograr la participación activa y permanente de los adultos mayores, sus acompañantes y orientadores en los espacios de las actividades planeadas. 
• Disminuir el sentimiento de abandono y emociones a los que se enfrentan.
• Generar un espacio para compartir una lectura literaria con actividades. 

Carlos Zuluaga:33 años

Martha Elena Agudelo:56 años

Guillermo Velandia: 85 años

Jose Manuel Tibatà: 44 años

Carmelina Gòmez: 88 años

Gustavo Cuartas: 66 años  

Carlos Mendivelsòn: 59 años

Luis Francisco Cortès: 93 años

Ana Mercedes Jimènez: 83 años

Ana Hernàndez:63 años

Rosa Isabel Gonzàlez: 77 años

Conceprciòn Àlvarez:79 años

Manuel Prieto: 63 años

Hortensia Gonzalez: 79 años

Rodulfa Mendoza: 56 años

Marìa Luisa Beltràn: 88                                                                                                                                                                                                                                                                                 

Caracterización del proyecto: Círculo de lectura: 

Por la comunidad que escogimos, no definimos un solo autor. Nos basamos en tres libros que nos permita desarrollar el interés de escuchar y ser partícipe de la actividad, para posteriormente hacer modificaciones a los libros o continuar con el mismo género. 

Libro                                  Autor

Ø Las Mil y Una Noches                   Anónimo

Ø El primer día                          Jairo Buitrago 

Ø Olivia                                 Ian Falcone

F2ECHA y LUGAR	LIBRO SELECCIONADO – Autor	AMBIENTE Y RECURSOS	ESTRATEGIAS PEDAGÒGICAS Y LECTORAS: ANTES, DURANTE Y DESPUÈS	Tiempo Para el Desarrollo
5/09/15 Fundación Misioneros del Amor Divino	LAS MIL Y UNA NOCHES- Anònimo	AMBIENTE Ø  Actividad con música del medio oriente. Ø  Las lectoras utilizarán disfraces de de la princesa sheresada y el Sultán.   Ø  Se compartirán galletas de Dàtiles con los escuchas. Ø  Se decorará la fundación en un estilo de oriente. Recursos. v  Càmara de Video v  Equipo de sonido v  Fotocopias de los personajes v  Marcadores v  Colores v  Disfraces de los personajes de la historia	Antes 1. Se  proyectará imágenes de los personajes característicos del libro las mil y una noches. 2.Se realizarán preguntas acerca de las imágenes que más les gusta. 3. Colorearán los personajes de acuerdo a instrucciones. durante Se leerá la primera historia del cuento y se realizarán preguntas,  como se imaginan el final del personaje Sheresada ?. despuès Se analizarán las reacciónes de los escuchas y escucharan un audio de la historia final del libro.	120 minutos
26/09/15 Fundación Misioneros del Amor Divino	EL PRIMER DIA – JAIRO BUITRAGO	AMBIENTE Ø  Actividad con música colombiana, bambucos, pasillos. Ø  Se prepararà un chocolate sanatafereño Ø  Los escuchas y las lectores se vestirán como campesinos y otros como los precursores de la patria. Simòn Bolivar por ejemplo. Ø  Se crearàn carteles con frases alusivas a la independencia. Recursos. v  Càmara de Video v  Equipo de sonido v  Fotocopias de los personajes v  Marcadores v  Colores v  Disfraces de los personajes de la historia	Antes 1.       Se mostrará una imagen de Simón Bolívar y se realizarán preguntas analizarán las r harán preguntas  Aluciadas a quién es, que recuerdan y porqué  es importante. durante ü  Leemos a una sola voz  una parte del libro el libro. ü  Presentación corta en  diapositivas  acerca de la campaña libertadora, familias tradicionales santafereñas, música tradicional de la época.	120 minutos
10/10/15 Fundación Misioneros del Amor Divino	OLIVIA –IAN FALCONE	AMBIENTE Ø  Actividad con música colombiana como la cucharita, soy colombiano Ø  Se preparará una avena con garullas para los escuchas Ø  Recursos. v  Càmara de Video v  Equipo de sonido v  Fotocopias de los personajes v  Marcadores v  Colores vMúsica típica colombiana. La cucharita Soy Colombiano Avenas con garullas	Antes Iniciamos con una serie de preguntas 1.       Què profesión les hubiera gustado ser.? 2.       Què travesuras hizo cuando niño? 3.       Le gustaba que le leyeran cuando niño? durante ü  Imaginar que son bailarines y bailar acorde a la música. ü  Se lee el cuento corto. despuès Se realiza una actividad en plastilina para que ellos hagan la figura de la cerdita Olivia o alguno de sus personajes	120 minutos

MARIA FERNANDA RODRÌGUEZ FORERO-FRANCIS JHOANA PINZÒN VÀSQUES Y MELBA RUTH CLAVIJO BOLÌVAR

CLUBES DE LECTURA. CHILE Y OTROS

Semana del 24 al 29 de agosto de 2015

UNO 

Trabajo por grupos en los Blogs a partir de las propuestas dadas por la profesora.

Melba Ruth Clavijo Bolìvar

Marìa Fernanda Rodrìguez Forero

Francis Johana Pinzòn Vàsquez

DOS 

 Busquen experiencia para caracterizar algunos de los tipos de círculos que aparecen en el texto. Haga un texto narrativo sobre esto. Elabore un cuento sobre el significado de los círculos y sus formas.

LA LECTURA UN LEGADO

Había sido bautizado con el nombre de un importante sacerdote Melquisedec, su niñez fue la de un buen niño del campo, tenía las obligaciones propias de su edad, las cuales realizaba con rapidez para dedicarse al juego, tiempo que compartía con sus hermanos, hermanas y amigos.

Sus días de escuela transcurrían en la cotidianidad de una pequeña escuela veredal, su escuela “La Libertad” era un espacio tranquilo, acogedor en donde Melco diariamente se afianzaba en la lectura y la escritura, actividades que le iban bien, pues era él quien en casa llevaba la contabilidad y hacia el registro de las jornadas de trabajo de los peones y de su Padre.

Terminando la primaria fue llevado al colegio del pueblo, donde fue internado, para sosegar la tristeza de la distancia familiar y la separación de sus amigos de dedico a la lectura, los libros eran enviados desde Bogotá por su hermana mayor, quien a razón de su generoso gesto le solicitaba que le contara en cartas aspectos interesantes de los libros, la dinámica fue así hasta su grado como bachiller.

El traslado a Bogotá le permitió más cercanía con los libros y con su actividad favorita leer, entra a la Escuela Militar y la distancia con su familia aumenta, después de un gran sacrificio se gradúa, su vida transcurre entre  constantes traslados y la lectura, conoce en Bogotá a su futura esposa, romántica mujer que gusta de la poesía de Dora Castellanos aspecto que lo enamora aún más.

El tiempo paso, educo a sus cuatro hijas, leyó para ellas, para sus nietas, heredo el gusto por la lectura, cultivo el amor por todo lo que beneficiaba la calidad de vida y desarrollo de su familia, un buen día leyendo pequeñas gotas fueron reflejadas en sus ojos, lavo sus ojos, pero ellas no se fueron, consultaron al especialista y este concluyo que era de desgaste propio de la edad, de sus extensas y gustosas horas de lectura.

Después de esto ya no lee tanto, ahora escucha la lectura en turno de  sus hijas y a sus nietas.

TRES 

 Vea el siguiente vídeo de la lectura en voz alta que hace la escritora Liliana Bodoc en el penal de mujeres de su cuento Amigos por el viento y el poema de Whitman.

Describa ¿què hace Liliana Bodoc?, ¿Cómo hace este circulo de lectura? ¿Cuáles de los círculos caracterizados puede equipararse, ¿Cuáles son sus estrategias lectoras y sobre todo cuál es su pedagogìa: diàlogo, interacciòn, formaciòn? què acciones, estrategias le gustarìa hacer en su cìrculo a partir de esta experiencia?

Liliana Buldoc, Licenciada Argentina en  Literatura moderna y hoy en día  profesora de literatura, poetisa y escritora de narrativa y teatro.  

Recuperado de la internet el 31 de agosto de 2015. https://www.google.com.co/search?q=quien+es+y+que+hace+liliana+bodoc&biw=1600&bih=726&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0CAcQ_AUoAmoVChMI0Y6tuNXUxwIVC1Y-Ch2nUAOn&dpr=1

Es admirable el modo en que Liliana Bodoc, con su lectura llega a una comunidad del penal de mujeres y rompe el hielo agradeciendo la invitación y mas aún por el tiempo que ellas comparten una lectura,  cuenta algo de la historia de  la saga de los confines, luego les  lee el poema de Whitman y narra un cuento llamado amigos por el viento, de su autoria,  donde describe en resumen el valor del perdón. Su lectura impecable y con una entonación tan suya que al igual que la audiencia, nos hizo vivir la historia. Luego ella, en su cuento amigos por el viento   menciona una frase "abrir ventanas" refiriéndose a un mundo de oportunidades. De la audiencia surge un interrogante que nos llamo la atención.  ¿Cómo comienza a escribir ?Liliana muy jocosa responde que inicia a sus cuarenta años y se genera un diálogo donde se interactuan experiencias sobre la escritura y la lectura como una forma de libertad. 

La lectura en voz alta, el  diálogo, la participación del auditorio de sus propias experiencias, son estrategias utilizadas por Liliana, permitiendo un circulo de lectura, agradable, confiable y en ocasiones soñador; sacando a su auditorio de una realidad cruda como es la privacidad de la libertad a una libertad de palabra. 

La lectura en voz alta, el  diálogo, la participación del auditorio de sus propias experiencias, son estrategias utilizadas por Liliana, permitiendo un circulo de lectura, agradable, confiable y en ocasiones soñador; sacando a su auditorio de una realidad cruda como es la privacidad de la libertad a una libertad de palabra. 

Este circulo lo podemos equiparar con el círculos de lectura del adulto mayor, privados de afecto, motivación, abandono y tristemente hasta de rechazo, pensamos que la lectura en voz alta es una invitación a soñar, a tener un sentido de vida fuera de la cruda y triste realidad. 

 Las actividades como bailar, pintar, el libro álbum, la dramatizaciòn de cuentos, nos ayudan a compartir sus propias experiencias, sus afectos y hasta sus necesidades de poder expresar un sentimiento reprimido por la soledad que se vive en este medio a pesar de estar con otros pares a su alrededor. 

Marìa Fernanda Rodrìguez Forero - Francis Johana Pinzòn Vàsquez y Melba Ruth Clavijo Bolìvar

Bibliografia

Cuervo, C. (2015). El circulo de lectura literaria una experiencia critica y de afectación con la comunidad. En edición Revista Internacional Magisterio. 

Cuervo,C. (2015) Gula Pedagogía y Literatura. Pontificia Universidad Javeriana